长期以来，我国高校在科研工作中存在着基础研究不足、应用研究不足等问题，即基础研究不够前沿，应用研究不够平易近人，科研工作方向和方向不够明确，研究成果集中在论文出版等方面，高校对产业关键技术创新的支撑能力有待进一步提高。

2020年9月11日，习近平总书记在一个科学家论坛上强调，世界正在经历百年来未曾发生的巨大变化，中国发展的国内外环境发生了深刻而复杂的变化。"十四五"期间和更长时期的中国发展，对加快科技创新提出了更迫切的要求。中国经济社会发展和人民生活的改善比以往任何时候都需要更多的科技解决方案，更需要加强创新的第一推动力。解决国家的巨大需求和"卡颈"的关键技术，已成为各学科和学者面临的挑战。我们有责任分担国家的忧虑，有勇气承担责任。

学科是大学的基本单元，高水平学科建设是一流大学的基础。欧美国家大学的科研工作以基础研究为主，基础研究又分为仰望星空和脚踏实地两大类。仰望星空"是对科学前沿的探索性研究，"脚踏实地"则是对技术创新背后的科学问题进行基础性研究。国外企业大多具有较强的创新研发能力，能够发现研发过程中存在的科学问题，并主动与高校相关学科对接，针对科学问题和关键技术开展基础研究。国际领先企业与高校共建实验室，设立研究课题的案例并不鲜见。比如德国著名的巴斯夫，就在海德堡大学设立了联合实验室；麻省理工学院与几乎60%的世界500强公司都有联合实验室。因此，国际一流大学的基础研究方向大多来源于技术创新的需求，并与产业创新紧密结合。"

目前，我国产业创新人才缺乏，创新平台水平不高，自身技术研发能力不够强。这一方面与对行业关键技术背后的科学问题认识不足，高校或科研院所缺乏主动对接的能力，导致研发能力难以满足市场需求有直接关系。另一方面，长期以来，我国高校开展的科研工作长期存在"基础性基础研究少"，"应用性应用研究少"的问题，即基础研究不够前沿性，应用性研究不够平易近人，科研工作定位和方向不够明确，研究成果侧重于追求发表论文等。高校对产业关键技术创新的支撑能力有待进一步提高。"

可以看出，促进学科建设与产业创新的互动，是新时期中国特色社会主义建设的需要，是产业创新发展的需要，也是新形势下有中国特色的一流学科建设的需要，在此基础上，浙江大学学术委员会对校外11名学科带头人领导的学科基地进行了调查，并通过调查形成了以下共识，以探索新形势下具有中国特色的一流学科建设新模式。